カテゴリー別アーカイブ: 化学反応

中学3年理科 科学技術と人間 エネルギー資源・科学技術と私たちの生活 まとめてスト4・解答

中学3年理科 科学技術と人間 エネルギー資源・科学技術と私たちの生活 まとめてスト4・解答

4、化石燃料の燃焼は、大気汚染を引き起こすことはもちろんであるが、それ以上に地球の自然に大きな影響をあたえています。

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中学3年理科 科学技術と人間 エネルギー資源・科学技術と私たちの生活 まとめてスト3・解答

中学3年理科 科学技術と人間 エネルギー資源・科学技術と私たちの生活 まとめてスト3・解答

3、新しいエネルギー資源の開発は、資源の節約と、環境におよぼす影響を十分に考えて行わなければならない。

  そういった点で、現在、研究開発されている数々の発電方法は、目的にかなっているといえます。

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中学3年理科 科学技術と人間 エネルギー資源・科学技術と私たちの生活 まとめてスト2・解答

中学3年理科 科学技術と人間 エネルギー資源・科学技術と私たちの生活 まとめてスト2・解答

2、エネルギーの利用により発生する物質で、大気中に放出されると生物や地球環境に悪い影響を及ぼすものがあります。

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中学3年理科 科学技術と人間 エネルギー資源・科学技術と私たちの生活 まとめてスト1・解答

中学3年理科 科学技術と人間 エネルギー資源・科学技術と私たちの生活 まとめてスト1・解答

1次の文を読み、後の問いに答えてください。

  近年、使用されるエネルギーの量は著しく増加しています。そのエネルギー源として、発熱量が大きく、

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中学3年理科 化学変化とその利用 金属資源と酸素の化学変化 まとめテスト2・解答

中学3年理科 化学変化とその利用 金属資源と酸素の化学変化 まとめテスト2・解答

2、ア、鉄粉 イ、硫黄 ウ、活性炭 エ、水酸化バリウム オ、塩化アンモニウム

 のそれぞれの粉末から、2種類を選んで混ぜ合わせ、変化の様子や温度の変化を調べました。

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中学3年理科 化学変化とその利用 金属資源と酸素の化学変化 まとめテスト1・解答

中学3年理科 化学変化とその利用 金属資源と酸素の化学変化 まとめテスト1・解答

1、図のように、酸化銅と活性炭の粉末をよく混ぜ合わせたものを加熱したところ、

気体が発生し、ビーカー内の水溶液が白く濁り、試験官内の混合物の色が変化しました。

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中学3年理科 化学変化とその利用 金属資源と酸素の化学変化 確認問題1・解答

中学3年理科 化学変化とその利用 金属資源と酸素の化学変化 確認問題1・解答

1、酸化銅の還元

   次の図のように、酸化銅に活性炭の粉末を混ぜ、ガスバーナーで加熱したところ、

  気体Aが発生して水溶液Bが白く濁り、酸化銅の色が変化しました。

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中学3年理科 化学変化とその利用 金属資源と酸素の化学変化クイズ2・解答

中学3年理科 化学変化とその利用 金属資源と酸素の化学変化クイズ2・解答

  次の問いに答えてください。

(11)酸化銅と炭素の混合物を加熱したとき,酸化銅は還元されて何になりますか?

     2CuO  + C   → 2Cu 

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中学3年理科 化学変化とその利用 化学変化とエネルギー 確認問題4・解答

中学3年理科 化学変化とその利用 化学変化とエネルギー 確認問題4・解答

4、電池

  図は、簡易電気分解装置になります。水をしばらく電気分解した後電源をはずして、電極に豆電球をつないだところ、

 豆電球が点灯したようすを表しています。これについて、次の問いに答えてください。

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中学3年理科 化学変化とその利用 化学変化とエネルギー 確認問題2・解答

中学3年理科 化学変化とその利用 化学変化とエネルギー 確認問題2・解答

2、電池

  次の図のような装置で、水溶液に2枚の金属板を入れて電極とし電流をとりだします。

 これについて、次の問いに答えてください。

(1)図

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